Retiro del curso

Más lluvia . . . es que me encanta!!

También tuvimos un campeonato de Yenga, bastante "peleado"  con un empate entre Ignacio y Alejandro. . . 

Mientras afuera. . . ¡¡llovía!!

Retiro del curso

Retiro del Curso

Más imágenes, de la casa, los chiquillos y la lluvia. . .  sí más lluvia. . .

Algunos se mojaron. . . sólo un poco. . .  Otros se mojaron más y la mayoría nos mojamos... ¡¡mucho!!

Retiro del Curso

En un hermoso día de lluvia, mucha reflexión, algunos compromisos y buenos momentos para compartir.

Luego de un breve viaje en bus, en el quese comieron todo lo que llevaban. . . o eso creí. . .  llegamos a la casa en Quilpué. Nos recibieron los novicios y organizaron el día.

Pese a las recomendaciones, de todas maneras salieron a mojarse ... es que el día estaba lindo para eso, y la casa es un campo nuevo de exploración.

Aquí,  algunas imágenes para recordar. 

El curso y la Banda del Colegio

Tenemos representantes del curso en la banda del Colegio,  después de muchos ensayos y prácticas, ahora pueden participar en todas las actividades.  Muy bien por los chiquillos que ponen su esfuerzo en la música, y también en sus estudios.

Buenas vacaciones para ellos también.

Último día del semestre

Y llegó. . .  el último día del semestre y el tan esperado desfile por la ciudad: Junto con celebrar a Don Bosco festejamos el último día del semestre y el comienzo de unas vacaciones merecidas y necesarias. . .  Todo el Colegio, participando en alianzas desfilamos por Valparaíso en un carnaval lleno de colorido, música y alegría, para acompañar la reliquia de Don Bosco hasta la Catedral.

Las alianzas, en un anticipo de la Semana Salesiana, sacaron toda su alegría y bullicio a la calle, con disfraces, música y malabares, luciendo sus colores y mascotas, detuvieron el tránsito y provocaron más de alguna sonrisa de simpatía entre los porteños.

Ahora a descansar y disfrutar de estos días de descanso.

Buenas vacaciones 

Reliquias de Don Bosco

Después de mucho esperar , ¡por fin ! llegó la reliquia de Don Bosco, junto con una réplica de su imagen. Los chiquillos rindieron homeneje y participaron en las ceremonias conmemorativas. El jueves 9 de Julio, recibimos la reliquia, junto con los Colegios Salesianos de Cabildo, y María Auxiliadora, de Viña y Valpo. Las bandas se lucieron en el desfile, con gallardía y marcialidad, como corresponde. 

Uno nuevo. . . no tan nuevo

Esta semana dimos la bienvenida a Gustavo, que se unió al curso este jueves. . . pero no es tan nuevo, ya ha estado en el curso, hace dos años, fecha en la que se fue a vivir a Santiago, y ahora regresa.

 Gustavo lleva apenas dos días con nosotros y ya se siente como si nunca se hubiera ido.

Aquí lo vemos tratando de ponerse al día con las materias,  y rodeado de sus compañeros.

Gripe

PREGUNTAS Y RESPUESTAS:

1.- P: ¿Cuanto tiempo dura vivo el virus porcino en una manija o superficie lisa?
R: Hasta 10 horas.

2.. -P: ¿Que tan útil es el alcohol para limpiarse las manos?
R: Vuelve inactivo al virus y lo mata.

3.- P: ¿Cual es el medio de contagio más eficiente de este virus?
R: La vía aérea no es la mas efectiva para transmisión del virus, el factor más importante para que se fije el virus es la humedad, (mucosa de la nariz, boca y ojos) el virus no vuela y no alcanza mas de un metro en distancia.

4.- P: ¿Es fácil contagiarse en los aviones?
R: No, es un medio poco propicio para contagiarse.

5..- P: ¿Como puedo evitar contagiarme?
R: No llevarse las manos a la cara, ojos nariz y boca. No estar con gente enferma. Lavarse las manos más de 10 veces al día.

6.- P: ¿Cual es el período de incubación del virus? 
R: En promedio de 5 a 7 días y los síntomas aparecen casi de inmediato.

7.- P: ¿Cuando se debe de empezar a tomar medicamento?
R: Dentro de las 72 horas los pronósticos son muy buenos, la
mejoría es del 100%..

8.- P: ¿Cual es la forma como entra el virus al cuerpo?
R: Por contacto al darse la mano o besarse en la mejilla y por la nariz, boca y ojos

9.- P: ¿El virus es letal?
R: No, lo que ocasiona la muerte es la complicación de la enfermedad causada por el virus, que es la neumonía

10.- P: ¿Qué riesgos tienen los familiares de la gente que ha fallecido?
R: Pueden ser portadores y formar una cadena de transmisión.

11.- P: ¿El agua de las albercas transmite el virus?
R: No porque contiene químicos y esta clorada

12..- P: ¿Qué hace el virus cuando provoca la muerte?
R: Una cascada de reacciones como deficiencia respiratoria, la neumonía severa es la que ocasiona la muerte.

13.- P: ¿Cuando se inicia el contagio, antes de los síntomas o hasta que se presenten?
R: Desde que se tiene el virus, antes de los síntomas

14.- P: ¿Cual es la probabilidad de recaer con la misma enfermedad?
R: Del 0%, porque quedas inmune al virus porcino.

15..- P: ¿Donde se encuentra el virus en el ambiente?
R: Cuando una persona que lo porta estornuda o tose, el virus puede quedar en las superficies lisas como manijas, dinero, papel, documentos, siempre y cuando haya humedad. Ya que no se va a esterilizar el ambiente se recomienda extremar la higiene de las manos.

16.- P: ¿Si voy a un Hospital particular me deben cobrar la Medicina?
R: No, hay un acuerdo de no cobrarla ya que gobierno la está suministrando a todos los centros de salud públicos y privados.

17.- P: ¿El virus ataca más a las personas asmáticas?
R: Si, son pacientes más susceptibles, pero al tratarse de un nuevo germen todos somos igualmente susceptibles.

18.- P: ¿Cual es la población que esta atacando este virus?
R: De 20 a 50 años de edad.

19.- P: ¿Es útil el cubre bocas?
R: Hay algunos de más calidad que otros, pero si usted está sano es contraproducente, porque los virus por su tamaño lo atraviesan como si éste no existiera y al usar la máscara, se crea en la zona de la nariz y boca un microclima húmedo propicio al desarrollo viral: pero si usted ya está infectado úselo para NO infectar a los demás, aunque es relativamente eficaz.

20.- P: ¿Puedo hacer ejercicio al aire libre?
R: Si, el virus no anda en el aire ni tiene alas.

21.- P: ¿Sirve de algo tomar Vitamina C?
R: No sirve de nada para prevenir el contagio de este virus, pero ayuda a resistir su ataque. 

22.- P: ¿Quien está a salvo de esta enfermedad o quien es menos susceptible?

R: A salvo no esta nadie, lo que ayuda es la higiene dentro de hogar, oficinas, utensilios y no acudir a lugares públicos.

23.- P: ¿El virus se mueve?
R: No, el virus no tiene ni patas ni alas, uno lo empuja a entrar adentro del organismo.

24.- P: ¿Las mascotas contagian el virus?
R: Este virus NO, probablemente contagian otro tipo de virus.

25.- P: ¿Si voy a un velorio de alguien que se murió de este virus me puedo contagiar?
R: NO.

26.- P: ¿Cual es el riesgo de las mujeres embarazadas con este virus?
R: Las mujeres embarazadas tienen el mismo riesgo pero es por dos, si pueden tomar los antivirales en caso de contagio pero con estricto control médico.

27.- P: ¿El feto puede tener lesiones si una mujer embarazada se contagia de este virus?
R: No sabemos que estragos pueda hacer en el proceso, ya que es un virus nuevo.

28.- P: ¿Puedo tomar acido acetilsalicílico (aspirina)?
R: No es recomendable, puede ocasionar otras enfermedades, salvo que usted lo tenga prescrito por problemas coronarios, en ese caso siga tomándolo.

29.- P: ¿Sirve de algo tomar antivirales antes de los síntomas?
R: No sirve de nada.

30.- P: ¿Las personas con VIH, diabetes, sida, cáncer, etc., pueden tener mayores complicaciones que una persona sana si se contagia del virus?
R: SI.

31.- P: ¿Una gripe convencional fuerte se puede convertir en influenza?
R: NO.

32.- P: ¿Que mata al virus?
R: El sol, mas de 5 días en el medio ambiente, el jabón, los antivirales, gel de alcohol.

33.- P: ¿Que hacen en los hospitales para evitar contagios a otros enfermos que no tienen el virus?
R: El aislamiento

34.- P: ¿El gel de alcohol es efectivo?
R: SÍ, muy efectivo.

35.- P: ¿Si estoy vacunado contra la influenza estacional soy inocuo a este virus?
R: No sirve de nada, todavía no hay vacuna para este virus.

36.- P: ¿Este virus está bajo control?
R: No totalmente, pero se están tomando agresivas medidas de contención.

37.- P: ¿Que significa pasar de alerta 4 a alerta 5?
R: La fase 4 no hace las cosas diferentes a la fase 5, significa que el virus se ha propagado de persona a persona en más de 2 países; y fase 6 es que se ha propagado en más de 3 países.

38.- P: ¿El que se infectó de este virus y se sana, queda inmune?
R: SI.

39.- P: ¿Los niños con tos y gripa tienen influenza?
R: Es poco probable, los niños son poco afectados.

40.- P: ¿Medidas que la gente que trabaja debe tomar?
R: Lavarse las manos muchas veces al día.

41.- P: ¿Me puedo contagiar al aire libre?
R: Si hay gente infectada y que tosa y/o estornude sí puede ocurrir, pero la vía aérea es un medio de poco contagio.

42.- P: ¿Se puede comer carne de puerco?
R: SI se puede y no hay riesgo alguno de contagio.

43.- P: ¿Cual es el factor determinante para saber que ya se controló el virus?
R: Aunque se controle la epidemia ahora, en el invierno boreal (hemisferio norte) puede regresar y todavía no habrá vacuna.

TIPOS DE APRENDIZAJES

ESTILOS DE APRENDIZAJE: COMO SELECCIONAMOS Y REPRESENTAMOS LA INFORMACIÓN

En nuestro estilo de aprendizaje influyen muchos factores distintos pero uno de los más influyentes es el relacionado con la forma en que seleccionamos y representamos la información. 
Todos nosotros estamos recibiendo a cada momento y a través de nuestros sentidos una ingente cantidad de información procedente del mundo que nos rodea. Nuestro cerebro selecciona parte de esa información e ignora el resto. Si, por ejemplo, después de una excursión le pedimos a un grupo de turistas que nos describan alguno de los lugares que visitaron probablemente cada uno de ellos nos hablará de cosas distintas, porque cada uno de ellos se habrá fijado en cosas distintas. No recordamos todo lo que pasa, sino parte de lo que pasa a nuestro alrededor. 
Seleccionamos la información a la que le prestamos atención en función de su interés, naturalmente. Nos es más fácil recordar el día de nuestra boda que un día cualquiera. Pero también influye él como recibimos la información. 
Algunos de nosotros tendemos a fijarnos más en la información que recibimos visualmente, otros en la información que reciben auditivamente y otros en la que reciben a través de los demás sentidos. 
El que nos fijemos más en un tipo de información que en otra parece estar directamente relacionado con la forma en la que recordamos después esa información. 
Aunque las investigaciones sobre la memoria no han hecho más que empezar parece bastante claro que nuestro cerebro no es un archivador donde guardar las fotos o grabaciones que hacemos de lo que nos rodea. Cuando recordamos algo no recuperamos una grabación almacenada en un fichero, sino que, partiendo de datos muy diversos creamos una representación de lo que queremos recordar. Cuando le prestamos más atención a la información que recibimos visualmente nos resulta más fácil reconstruir en nuestra mente la información visual. O dicho de otro modo, nos es más fácil representar visualmente lo que sabemos. 
Tenemos tres grandes sistemas para representar mentalmente la información, el sistema de representación visual, el auditivo y el kinestésico. Utilizamos el sistema de representación visual siempre que recordamos imágenes abstractas (como letras y números) y concretas. El sistema de representación auditivo es el que nos permite oír en nuestra mente voces, sonidos, música. Cuando recordamos una melodía o una conversación, o cuando reconocemos la voz de la persona que nos habla por teléfono estamos utilizando el sistema de representación auditivo. Por último, cuando recordamos el sabor de nuestra comida favorita, o lo que sentimos al escuchar una canción estamos utilizando el sistema de representación kinestésico. 
La mayoría de nosotros utilizamos los sistemas de representación de forma desigual, potenciando unos e infra-utilizando otros. 
El que utilicemos más un sistema de representación es importante por dos motivos: 
Primero, porque los sistemas de representación se desarrollan más cuanto más los utilicemos.
Segundo, porque los sistemas de representación no son neutros. Cada uno tienes sus propias características
Conocemos la forma de aprender de nuestro niños?, cuál es su particular forma de asimilar los contenidos?


Características de los Estudiantes Visuales.
* Piensan en imágenes y hacen películas mentales.
* Manejan imágenes mentales.
* Memorizan viendo imágenes.
* Son capaces de “ver” películas sobre lo que aprenden.
* Accesan colores, y relación de espacio.
* Construyen o recuerdan imágenes visuales.
* Tienen un orden y organización excelentes.
* Les gusta la lectura y más cuando tiene imágenes.
* Necesitan una visión global de lo que aprenden.
*Requieren formular objetivos, metas, planes.

Cómo enseñar a los estudiantes de aprendizaje Visual.
 * Usar palabras que puedan imaginar, tono de voz agudo y hablar rápido.
* Movimientos visuales,, de manos y gestos..
* Usar afiches, carteles, colores, frases motivantes e información clave, en lugares visibles para el estudiante, que ellos expliquen los carteles.
* Usar películas, fotos, rompecabezas.
* Hacer contacto visual con el estudiante.
* Que perciban una actitud optimista.
* Acompañar el estudio con música.
* Que hagan diagramas, usando colores, dibujando mapas.
* Comenzar con una lectura global y luego entrar en estudio detallado.
* Utilizar símbolos como claves ( con significado)


Características de los Estudiantes Auditivos.
* Aprenden escuchando y hablando en voz alta.
* Piensan en palabras y sonidos, memorizan lo que oyen.
*Accesan sonido y palabras de toda clase.
* Construyen o recuerdan sonidos y palabras.
* Se fijan en la música, los tonos y los ritmos.
* Se distraen fácilmente con cualquier ruido.
* Hablan de manera rítmica, escuchan atentos.
* Les gusta leer en voz alta y que alguien los escuche.

Cómo enseñar a los estudiantes de aprendizaje Auditivo.
* Utilizar palabras auditivas, tono de voz medio y velocidad media.
* Usar la variación de voz, pausas, volumen, acentuar las palabras importantes.
* Hacer que repitan conceptos en voz alta.
* Usar palabras motivantes, las personas auditivas las memorizan.
* Que el estudiante repita su materia a alguien.
* Que invente canciones, rimas, adivinanzas, etc.
* Hay que hablarles de éxitos, y de lo que se espera que ellos logren.

Características de los Estudiantes Kinestésicos ( aprendizajes de sensaciones)
 *Aprenden moviéndose.
* Expresan emociones rápida y fácilmente.
* Muestran coordinación, ritmo, sincronización en sus cuerpos y en la manera de manifestarse.
* Pueden estar atentos por muy poco tiempo.
* Tocan a las personas si están hablando.
* Apuntan con el dedo mientras están leyendo.
* Se expresan con respuestas físicas: caricias, golpes, etc.
* Memorizan caminando, viendo.
* Necesitan sentir cerca de las personas. * Hacen contacto con su cuerpo.
* Se golpean mucho por falta de atención visual.

Cómo enseñar a los estudiantes de aprendizaje Kinestésico.
* Usar palabras que impliquen movimiento, en un tono de voz grave y velocidad lenta.
* Usar gestos.
* Tocar al estudiante en la espalda, así fomentará su confianza en sí mismo y se sentirá acompañado al aprender.
* Dramatizar lo que se deba aprender.
* Compartir con ellos las propias experiencias de aciertos y dificultades al aprender.
* Para ellos es importante sentirse parte del grupo.
* Inventar juegos
* Hacerlos investigar.
* Que estudien con música ( sin letras) para seguir un ritmo suave.
* Usar perfumes ambientales ( lavanda, menta, canela, flores)
* De vez en cuando recompensar con pequeñas sorpresas ( ej. Dulces)
* Tenerles objetos que puedan manipular mientras estudian y que estén relacionados con la materia de estudio

Día de María Auxiliadora

Todos llegamos de la mano de María Auxiliadora, ella nos acompaña cada día y nos protege. En nosotros está el agradecer y responder a sus espectativas: ser buenos cristianos y honestos ciudadanos.

Este Lunes 25 participamos en dos momentos dedicados a la Virgen: durante la mañana en una celebración en el patio del Colegio, donde los más chicos, regalaron flores a la Madre Auxiliadora, y se soltó un  corazón de globo,  simbolizando nuestras oraciones que se elevan a Dios, en agradecimiento y alabanza.  

Y en la tarde la procesión a la Virgen Auxiliadora, un momento de oració y  meditación en el que todos participamos. . .  aunque algunos con más entusiasmo que otros.

María, Auxilio de los Cristianos . . . 

Estilos de aprendizajes

CONOCE TU ESTILO DE APRENDIZAJE
 


Este inventario es para ayudarte a descubrir tu manera de aprender. Cada persona tiene su manera preferida de aprender. Reconocer los gustos personales te ayudará a comprender tus fuerzas en cualquier situación de aprendizaje.
Responde verdaderamente a cada pregunta. Responde según lo que haces actualmente, no según lo que piensas que sea la respuesta correcta.

Usa la escala siguiente para responder a cada pregunta, asignando el puntaje respectivo a cada respuesta.

1 = Nunca
2 = Raramente
3 = Ocasionalmente
4 = Usualmente
5 = Siempre
 
Pregunta                                                                                                                                    1 2 3 4 5
1. Me ayuda trazar o escribir a mano las palabras cuando tengo que aprenderlas de memoria.  
2. Recuerdo mejor un tema al escuchar una conferencia en vez de leer un libro de texto.  
3. Prefiero las clases que requieren una prueba sobre lo que se lee en el libro de texto.  
4. Me gusta comer bocados y mascar chicle, cuando estudio.  
5. Al prestar atención a una conferencia, puedo recordar las ideas principales sin anotarlas.  
6. Prefiero las instrucciones escritas sobre las orales.  
7. Yo resuelvo bien los rompecabezas y los laberintos.  
8. Prefiero las clases que requieran una prueba sobre lo que se presenta durante una conferencia.  
9. Me ayuda ver diapositivas y videos para comprender un tema.  
10. Recuerdo más cuando leo un libro que cuando escucho una conferencia.  
11. Por lo general, tengo que escribir los números del teléfono para recordarlos bien.  
12. Prefiero recibir las noticias escuchando la radio en vez de leerlas en un periódico.  
13. Me gusta tener algo como un bolígrafo o un lápiz en la mano cuando estudio.  
14. Necesito copiar los ejemplos de la pizarra del maestro para examinarlos más tarde.  
15. Prefiero las instrucciones orales del maestro a aquellas escritas en un examen o en la pizarra.  
16. Prefiero que un libro de texto tenga diagramas gráficos y cuadros porque me ayudan mejor a entender el material.  
17. Me gusta escuchar música al estudiar una obra, novela, etc.  
18. Tengo que apuntar listas de cosas que quiero hacer para recordarlas.  
19. Puedo corregir mi tarea examinándola y encontrando la mayoría de los errores.  
20. Prefiero escuchar las noticias en vez de leer el diario.  
21. Puedo recordar los números de teléfono cuando los oigo.  
22. Gozo el trabajo que me exige usar la mano o herramientas.  
23. Cuando escribo algo, necesito leerlo en voz alta para oír como suena.  
24. Puedo recordar mejor las cosas cuando puedo moverme mientras estoy aprendiéndolas, por ejemplo: caminar al estudiar, o participar en una actividad que me permita moverme, etc.  

Fuente: Metts Ralph (1999) “Teorías y ejercicios”, Santiago de Chile, pp. 32.

Derechos de propiedad literaria: 1987 Ralph Metts S.J.





Puntuación: 
Traslada tus respuestas a la siguiente plantilla. Una vez completada, obtendrás tres puntajes (totales), correspondientes a tu grado de utilización de cada canal perceptual. El puntaje más alto corresponde a tu manera preferida de aprender.

VISUAL                                    AUDITIVO                                                  KINESTÉSICO
Pregunta Puntaje              Pregunta Puntaje                                           Pregunta Puntaje
       1                                            2                                                                        4 
       3                                            5                                                                        7 
       6                                           12                                                                       8 
       9                                           15                                                                      13 
      10                                          17                                                                      18 
      11                                          20                                                                      19 
      14                                          21                                                                      22 
      16                                          23                                                                      24 
     Total:                                     Total:                                                           Total: 
 

Conociendo tu estilo de aprendizaje te resultará más fácil reconocer las estrategias adecuadas y planificar el estudio diario para sacar el mejor provecho al tiempo destinado a cada asignatura.

 

Trabajo en clases

Cada día nos encontramos en la sala, que ya se ha convertido en un lugar propio, donde aprender y trabajar "concentradamente", algunos más serios que otros, pero todos con su mejor esfuerzo. . . ¡¡Bien, por empeño no nos quedaremos!!

Aquí van algunas imágenes que reflejan la disposición al trabajo. . .